Con base en la lectura "Alfabetización inicial desde una perspectiva constructivista psicogenética" y los comentarios en clase se analizaron diferentes puntos importantes a tocar, como por ejemplo: explicitación y uso de los aportes de las ciencias del lenguaje; precauciones conceptuales para evitar el aplicacionismo; parámetros y consideraciones para diseñar y probar situaciones didácticas; modos de respetar los procesos intelectuales de los niños.
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